Surtido
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Taller Inicial Orientado en Ciencias Exactas. Material para docentes (Rodríguez, Leonian, Chacón, 2024)
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Taller Inicial Obligatorio en Matemática. Material Didáctico para el docente, (Paula Leonian), 2023
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Organizador para gestar ideas para una investigación en Educación Matemática
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Organizador para gestar ideas para un proyecto de intervención/innovación (no de investigación)
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Pautas para diseñar un proyecto de investigación (para tesis, por ejemplo) en Educación Matemática (o en ciencias)
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Pautas y organizador para diseñar un trabajo de intervención didáctica (que no es investigación, para trabajos finales de especializaciones, por ejemplo) en Educación Matemática (o en ciencias)
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Taller Inicial Orientado en Ciencias Exactas. Material Didáctico para el docente, (Mabel Rodríguez), 2023
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Taller Inicial Obligatorio en Matemática. Material Didáctico para el docente, (Mabel Rodríguez), 2019
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Una propuesta de enseñanza de probabilidad básica para estudiantes de educación y comunicación”, en Los docentes universitarios ante los nuevos escenarios para la formación de los estudiantes. ISBN: 987-9300-75-0, publicación electrónica, UNGS, 2006. Autores: Mabel Rodríguez y Tamara Marino.
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“Las condiciones y posibilidades del “pasaje” de saberes y prácticas especializados: el caso particular de la formación de docentes”, en Los docentes universitarios ante los nuevos escenarios para la formación de los estudiantes. ISBN: 987-9300-75-0, publicación electrónica, UNGS, 2006. Autores: Krichesky, Mabel Rodríguez, Petrucci, Guindi, de Amézola, Cerletti.
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El fenómeno de la desarticulación entre los enfoques sintético y analítico en elipses: un estudio de caso (Di Blasi Regner, M. y Rodríguez, M.), Revista electrónica de investigación en educación en ciencias. UNICEN, ISSN 1850-6666, Vol 11, No 2 (2016), pp. 16-27.
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Diseño y análisis de un port-folio en un curso de matemática pre-universitaria (Rodríguez, M.) Revista Yupana, Argentina, 2006, nº 3, pp 57-69. ISSN 1668-7035.
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Resumen Ejecutivo “Evaluación de diseño, implementación y resultados de las políticas de formación docente situada del INFoD”, OEI, (Montes, N., Toranzos, L., Pinkasz, D., Brito, A. y Rodríguez, M.)
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Atacando inecuaciones con un golpe de vista, Mabel Rodríguez, Revista Función Continua, Argentina, Nº 4, 2000. pp. 27-29. ISSN 1514-5956. (Buscarlo en este sitio en "Libros" / Revista Función Continua)
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Interpretación gráfica de las raíces complejas de la cuadrática, Mabel Rodríguez, Revista Función Continua, Argentina, Nº 4, 2000. pp. 30-35. ISSN 1514-5956. (Buscarlo en este sitio en "Libros" / Revista Función Continua)